浅议低年级识字方法

作者：王翠云

来源：考试周刊, 2019, (63): 13.

• 低年级
• 识字
• 阅读

识字是阅读和写作的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的增强。《课程标准》提出:1～2年级认识常用汉字1600～1800个。应当说这样的认字量是比较大的,要攻破识字关,积极探索构建科学的识字教学体系,使学生在低年级就能多识字、快识字、识好字,以至达到听、说、读、写为一体的发展目标。