作业不仅仅是课堂教学与课后巩固的关键部分,同时也是帮助学生加深记忆、巩固提升的关键手段。纵观传统的小学数学作业布置,其采用一刀切的模式,忽略了学生之间的差异性,作业的效果受到了较大的制约。近年来,随着新课程改革步伐的持续深入,分层布置作业越来越被广大教师所认可。鉴于此,本研究基于小学数学实际情况与学生认知能力,提出几点作业分层布置的措施,仅供参考与借鉴。
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