低年级诵读情感指数把握要领

作者：吴秀玲

来源：小学教学参考, 2018, (25): 63.

• 低年级
• 诵读训练
• 情感指数

朗读教学中,教师引导学生感悟词性、领悟语气、体悟文感,从不同维度和视角展开情感诵读引导,可以给学生带来更多的学习体验。教师要注意探寻情感诵读教学的起点,科学设置诵读训练情境,合理运用情感诵读方法,以全面提升学生的诵读训练效果。