小学生数学理解的学习是以原有的知识和经验为基础，引导学生积极主动地将新知识纳入到认知结构中。在这个过程中教师要引导学生促进理解数学学习的发生，通过设计贴近生活的教学内容，激活学生的经验性理解，促进知识的迁移；通过有效对比，强化学生的概念性理解，促进结构化认知；通过设计数学活动增强学生的操作性理解，促进知识的深化。
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