摘要
新课标背景下,高中英语教师应引导学生明确英语学习的关键和目的,培养学生独立思考和自主学习的能力。为了提高高中英语教学质量,使高一新生从心理方面适应高中阶段的英语学习,教师应针对学生的特点,做好初高中英语教学衔接工作,构建多样化的教学课堂,不断提高学生的英语素养,培养学生多方面的能力。升入高中后,很多学生在教材、教育方式等方面不适应,学生感到英语学习比较吃力,长此以往,学生会对英语学习失去兴趣。在新课标背景下,教师应对初高中英语教学衔接存在的问题进行探索,从而提出解决对策,促进学生有效开展英语学习。