创设探究教学情境 培养学科核心素养——以“动量和动量定理”教学为例

作者：卞志荣; 刘琦

来源：物理教师, 2020, 41(10): 21-24.

• 核心素养
• 教学设计
• 探究活动
• 情境问题

以"动量和动量定理"教学为例,阐述学科核心素养视域下的探究教学应以核心素养目标为导向设计教学各环节,创设学习情境,创造参与机会,让学生在学习实践中和问题解决中培养物理观念,发展科学思维,提升探究能力,增强科学态度和责任.

• 单位
  江苏省天一中学