以案例为基础的小组合作学习教学法在内科护理学教学中的应用

作者：余珍珍; 申玲; 庄嘉元; 陈毅敏; 林雅珠; 胡荣^*

来源：中国高等医学教育, 2020, (03): 109-111.

• 教育
• 护理
• 案例教学法
• 合作学习

目的:探讨以案例为基础的小组合作学习教学法在本科内科护理学课程教学中的应用效果。方法:选择118名2016级护理本科生,在内科护理学课程教学中应用以案例为基础的小组合作学习教学法,于开课前及课程学习一学年结束后,分别采用自主学习能力测量量表与批判性思维能力(中文版)测量表对学生进行测评,并于课程结束后评价学生该门课程的总成绩,以及采用自制的教学效果评价问卷了解学生对该种教学方式的评价。结果:118名学生课程总成绩为(79.53±6.74)分;教学后学生的自主学习能力与批判性思维能力总得分均比教学前高,差异有统计学意义(P<0.05);95%以上的学生对该门课程的教学方法评价较好。结论:以案例为基础的小组合作学习教学法,有助于提高学生的自主学习能力与批判性思维能力。

• 单位
  福建医科大学