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摘要
<正>小学阶段的数学知识主要以基础为准，数学这门课程专业性、综合性、逻辑性比较强，在学习中有很多过于抽象的知识，使学生学习起来难以理解和掌握，再加上小学生年龄小，心智发育尚未成熟，对问题理解分析方面的能力稍显逊色，在课堂上很难做到自觉、自律，容易受到外界因素的影响。因此，在小学数学教学中，教师可以采用尝试教学法，利用这种教学模式给数学课堂带来新的发现，提高学生的注意力，专注在课堂学习中，有效提升学生的学习效率。尝试教学法可以理解为在学习过程中先由学生自己尝试练习、分析，接下来教师进行讲授；先让学生自主练习，再由教师进一步讲解，
