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摘要
教师可以依托杭州市黄湖镇农业与文化遗产资源，为小、初、高三个学段的听障学生分别设计以“扎染”“茶文化”“竹编”为主题的“非遗”研学旅行课程。课程教学目标包括：感知“非遗”文化，培养职业目标；提升自我认同，促进社会参与；锻炼手部精细动作，强化语言能力等。课程筹备需确保研学课程的适配度，设计适合听障学生学习的专属研学教具，提升特殊研学服务专业度，了解听障学生的具体学情。课程实施小班化教学，坚持信息传递以画面为主、文字为辅，以活动式教学为主、讲解为辅，根据学情制定灵活的学习目标，设置开放性活动结尾，给予学生最大的鼓励与包容。课程设计要聚焦听障学生安全，最大限度地满足听障学生的需求，鼓励听障学生积极参与，培养听障学生的学习兴趣。
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单位浙江外国语学院
