科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>通过查阅文献法、行动研究法、经验总结法探讨高职教师开展体育课程思政的困境以及成因。研究结果表明,高职体育课程思政工作的开展面临诸多困境,包括高职学生综合素质偏低、传统教学思想与模式束缚、社会环境复杂且变化多端。文章依据课程思政特点与高职体育教学规律就高职教师有效开展体育课程思政提出几点建议:树立以人为本的教育理念,肯定课程思政重要地位;立足课程思政创新教学手段,挖掘体育中思政元素;结合实际情况开展实践活动,引导高职学生知行合一。
- 单位
<正>通过查阅文献法、行动研究法、经验总结法探讨高职教师开展体育课程思政的困境以及成因。研究结果表明,高职体育课程思政工作的开展面临诸多困境,包括高职学生综合素质偏低、传统教学思想与模式束缚、社会环境复杂且变化多端。文章依据课程思政特点与高职体育教学规律就高职教师有效开展体育课程思政提出几点建议:树立以人为本的教育理念,肯定课程思政重要地位;立足课程思政创新教学手段,挖掘体育中思政元素;结合实际情况开展实践活动,引导高职学生知行合一。
