经过近五年的写作教学研究，笔者构建出“学用评一体化”写作教学模型，基于单元整体教学提高英语写作教学的实效性，通过引导学生进行主题意义探究，真正提升其语言表达思维和语言输出质量。本文以“校园英语新闻读写课”为例，探讨“学用评一体化”写作教学模型的开发与应用，并总结“学用评一体化”写作教学策略。
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