基于“5E”和问题串结合模式下的生物课堂教学设计——以“细胞的分化”为例

作者：尹利军; 张瑜

来源：中学生物学, 2019, 35(03): 21-24.

<正>《普通高中生物新课程标准(2017年版)》把发展学生的核心素养作为对当前教育提出的新要求,把落实立德树人作为根本任务。发展学生的核心素养落实到具体生物课堂教学中,就要转变学生的学习方式,落实学生的主体地位,让学生在发现问题、解决问题中通过合作、探究学习获取知识,达到理论和生活