<正>《让学生有实实在在的"获得感"——"等腰三角形(第1课时)"教学设计简述及立意阐释》中对"等腰三角形的轴对称性(第1课时)"给出了一些思考,很有新意.时隔不久,笔者有幸在一次教研活动中执教该课,于是结合日常教学实践和阅读带来的感受对其进行了再次重构,取得了较好的教学效果,下面进行简单介绍,不当之处,敬请指正.一、教学设计简述1.教学目标.探索并证明等腰三角形的两个性质,并会用它们证
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