在物理概念、规律的学习理解过程中，关联整合、迁移创新是促进物理观念发展的两个关键过程.从教学内容和教学方式两个方面综合施策，进行整体规划与设计，促进学生在关联整合中形成物理观念.创设合适的真实物理情境，转变教学方式，促进学生在迁移创新中反思，巩固、发展学生的物理观念.关联整合与迁移创新并不是截然分开的，是物理观念形成和发展过程的不同侧面.这两个过程共同促进学生物理观念的螺旋式发展.
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