“活教育”理论中的师范教育实践与启示

作者：刘军豪

来源：宁波大学学报(教育科学版), 2023, 45(04): 65-71.

DOI：10.20102/j.cnki.1008-0627.2023.0009

• 陈鹤琴
• 师范教育
• “活教育”

“活教育”不仅是一种幼儿教育思想，也是一种师范教育主张。“活教育”理论中的师范教育思想根植于陈鹤琴早年的求学经历与教育实践，生成于江西省立实验幼稚师范的创建及其“活教育”实验。“活教育”随后在上海幼师（女师）与幼专持续实验，并在新时期师范院校得以传承发展，使“活教育”中的师范教育思想得以深入实践并不断完善。“活教育”旨在培养兼具专业素养与社会责任的“活教师”，进而实现“活社会”的创造，“活教师”的培养同样需要以“活课程”“活教法”的实验为依托。“活教育”是整体性师范教育，其以革新创造为导向，以实证研究为路径，以“做”为中心，彰显师范教育的完整性、民族性、现代性、科学性与实践性，为新时代师范教育改革发展提供参照。

• 单位
  南京师范大学; 山东师范大学; 教育科学学院