基于《护理学类教学质量国家标准》的基础护理学实训教学现状调查

作者：王艳杰; 李小寒^*; 李佳霖; 李魏; 马景双; 刘艳霞; 毛智慧; 蒋丹

来源：军事护理, 2023, 40(07): 39-42.

DOI：10.3969/j.issn.2097-1826.2023.07.009

• 护理教育
• 基础护理学
• 横断面研究

目的 了解我国本科护理院校基础护理学实训教学现状，为实训教学改革提供参考依据。方法 2021年9-10月，参考《护理学类教学质量国家标准》(简称《国标》)自行设计问卷，对院校教师进行调查。结果 123名教师参与调查。其中，30～40岁教师68名(55.3%),院校专职教师114名(92.7%)。基础护理学理论与实训学时数之比为1∶1～1∶2;24所(48.0%)院校安排临床见习；25所(50.0%)院校每次实训课的师生比为1∶20～1∶30。122名(99.2%)教师采用练习教学法开展教学。课堂操作考核[48(96.0%)]和课后报告册[37(74.0%)]是主要的形成性评价方式；单项操作考核[38(76.0%)]是主要的终结性评价方式；学生缺乏整体评估能力[89(72.4%)]、应变能力[79(64.2%)]和自主学习能力[74(60.2%)]是实训教学面临的主要挑战。结论 部分本科院校基础护理学实训教学在师资队伍、临床见习、教学方法和评价方面与《国标》存在一定差距。建议在《国标》指导下，开展以岗位胜任力为导向的实训教学改革，不断提升实训教学质量。

• 单位
  中国医科大学; 辽宁中医药大学