摘要

在简要介绍CEFR的基础上,分析CEFR中的语言能力框架,认为广义的语言能力由语言使用和交际能力构成。基于此,阐述语用能力的内涵和组成部分,并从语篇能力、功能能力和构思能力三个维度对语用能力进行描述。提出英语教学中应更加重视语用的学习、教学与评测,提高学习者的语用能力。