让思维凸显，达以外化——基于一年级“解决问题”教学的思考

作者：李霞

来源：小学教学参考, 2022, (23): 72-74.

• 解决问题
• 数量关系
• 数学思维

一年级的“解决问题”涉及加、减两种运算，教学难点是厘清数量关系。为了攻克难点，教师可以让学生用数学语言描述题意、动作演示数量关系、画图标注重难点、给算式编题等，使学生更好地理解题意，掌握数量关系，从而提高解决问题的能力。