目标导向式《光的偏振》课堂教学设计——基于加涅的教学原理

作者：马海欢; 张轶炳^*

来源：物理教学探讨, 2019, 37(10): 27-35.

• 加涅理论
• 教学设计
• 目标导向
• 光的偏振

新课程改革要求教师摒弃传统注入式的教学方式,提倡以学生为主体的自主探究式教学方式。这就需要教师在进行教学设计时以学生的"学"为起点,以教学目标为依据。文章探讨了一种从学生的学习结果出发的目标导向式教学设计,以物理核心素养的教学目标为前提,以加涅的学习理论为理论基础,并将其应用到《光的偏振》一节课的教学中。