近年来,随着移动技术、无线网络技术的飞速发展,智能设备(手机、平板电脑等)的不断普及,移动学习成为整个教育界的关注焦点,深受更多的学习者青睐和追捧。然而由于移动学习的碎片化、移动性、非正式性等特点,使得移动学习质量难以保证,文章首先分析情境感知移动学习质量的影响因素,探讨情境感知移动学习质量评价内容和标准,为移动学习的顺利展开提供参考。
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