《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数学核心素养表述为“三会”。“三会”是发展学生数学核心素养的必由之路。在实施小学数学教学时，教师要立足核心素养培养背景，以“三会”为抓手，联系教学内容，应用多样化策略引导学生进行探究，使其在建构数学认知的同时，会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，切实发展学生的数学核心素养，提高数学学习效果。鉴于此，文章结合教学实践，从课前、课中和课后三个阶段入手，详细阐述核心素养下的小学数学教学策略。
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