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摘要
作为现代教育与审美教育的结合产物,美育教育以特定的思路和方法开展教育工作,能够增强人类的审美素质、审美情趣、创造能力,帮助人类不断完善自己的人格和品格。近些年,人们有高度注意精神文化塑造。在美育教育中,思维引导是一种很普遍的方法,作为普遍的美育形式思维引导能够很好的引起情感共鸣,是目前高校美育教育重要部分。高校通过思维引导能够很好的渗透美育工作,这是其他娱乐活动所不具备的能力。本文将以高校思维活动作为条件,讨论用思维引导方法培养学生团队意识、协作能力、陶冶情操的方法。旨在通过这样的过程增强大学生审美素养、审美品质。
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单位山东劳动职业技术学院; 山东管理学院
