关注“首篇”，让“分角色朗读”真正发生——《雨点儿》教学实践与思考

作者：梁鸯鸯

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, (09): 48-50.

• 分角色朗读
• 朗读指导
• 学习活动

《雨点儿》是统编教材中第一篇有对话的课文,也是在课后习题中首次提出"分角色朗读"要求的课文。教学时,教师应围绕"分角色朗读"这一语文要素,以学生原有的知识经验为基础,采用形象化、可视化、情趣化策略,帮助学生厘清朗读概念,明确朗读内容,展开学习过程,使其激发主动阅读的兴趣,形成良好的语感。