目的：调查初中生学习动机和考试焦虑的现状，探讨初中生学习动机、考试焦虑与学业成绩的关系。方法：采用相关问卷对450名初中生进行测量。结果：（1）初中生考试焦虑现象普遍存在；（2）不同性别、年级的初中生仅在学习动机、考试焦虑与学业成绩的部分维度上存在显著性差异；（3）学习动机、考试焦虑与学业成绩之间不存在显著性相关。结论：初中生考试焦虑现象普遍存在；学习动机、考试焦虑与学业成绩之间不存在显著性关系。
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