科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
漫长的历史发展过程当中，我们积累了很多的优秀传统文化，教师要善于挖掘资源、利用资源，这样才能够让小学道德与法治课程教学活动充满活力、内容充盈。可以说，传统文化教育素材的引入和渗透不仅可以让小学道德与法治学科的教育体系架构更充实、内容更丰富，同时也可以引领学生们一步步走向进步。鉴于其十分明显的价值优势，小学道德与法治课程教师需要在传统文化的导入领域做出更多的思考和探索。但就当前的现状来分析，在小学道德与法治课程实施过程当中所引入和渗透的中华传统文化资源要素过度局限，甚至还存在着形式主义的不良困境。为此，本文专门针对传统文化的核心要素进行了解读和分析，在分析其融入价值的基础之上提出了一些优化策略。
