小学数学概念教学策略探究

作者：尚仁宝

来源：华夏教师, 2022, (22): 81-83.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.22.026

• 小学数学
• 概念
• 教学措施

新数学课程标准在概念教学方面要求教师既注重学生对概念的理解与描述，更注重对学生数感、量感、符号意识等的培养。本文就如何帮助学生理解数学概念提出了三点具体的改进措施。