“双减”背景下无纸笔作业设计策略——以统编版语文二年级教材为例

作者：雷雯

来源：华夏教师, 2022, (32): 79-81.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.32.011

• “双减”
• 小学低年级
• 作业设计
• 无纸笔
• 创新

“双减”政策落地，作业革新也随之而来。语文教师要改变传统的作业模式，优化语文作业设计，既实现学科要求，又兼顾个体发展需要。本文围绕“小学低年级无纸笔作业”的要求，以统编版二年级语文教材为例，结合各种学习资源，挖掘教材特色，选取具有创新性的作业设计实例，从“读、讲、画、玩、演、编”等角度进行阐述。通过完成创新型作业，培养学生自主、合作、探究的学习能力，从而论证无纸笔作业也能实现巩固知识、形成能力、提升素养的目的。