小学阶段的数学教学中，核心素养的培养与学生的学习兴趣及探索欲望有非常紧密的联系.对教师而言，只有让学生对所学习的具体内容有了兴趣和进一步学习探索的欲望，实际的教学效果才能更好.从数学学习兴趣的激发角度来讲，学生对学习内容产生疑问是其探索欲望和学习兴趣的基础.教师明确“疑趣”课堂的构建目标，并且进一步结合具体的课程教学内容构建核心素养培养目标下的课堂教学模式，是充分发挥课堂教学模式优势，提升数学课程教学质量的科学途径.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
