多角度解题对学生证据推理与模型认知核心素养的培养——“一题多解”在元素化合物中的应用

作者：闫秀茹; 孙文平

来源：中学化学, 2021, (10): 52-53.

<正>新课标下的高中化学教学,要注重在平时教学中培养学生化学学科核心素养。培养学生证据推理与模型认知,科学探究与创新意识,可进一步拓宽思维的深度和广度,训练学生思维的灵活性和敏捷性,学生在求异中归一,在求同中建模,既能冲破现有知识经验的局限,发挥出创造性,又能总结试题规律,构建解题模型。在教学中利用"一题多解"能较好地培养学生的创新思维,"多解归一"又能促进学生养成证据推理素养。本文以高中化学元素化合物教学中"一题多解、多解归一"的思想谈谈对学生化学核心素养培养。