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摘要
目的:比较结合计算机虚拟临床情景教学的问题为基础学习与传统"小讲课—床旁示教—讨沦总结"两种教学方法的临床床旁教学效果。方法:对我院研究生住院医师随机分组采用新教学和传统方法分别实施病房床旁教学,并在结束后对两组学生进行知识考核和SEEQ(中文版)问卷调查。结果:新教学方法在学生价值感、教学热情与组织性、师生群体互动、课程管理等方面均优于传统方法 (P<0.05),学生知识考核成绩也显著高于传统方法 (P<0.05)。结论:结合计算机虚拟临床情景的新教学方法可明显调动师生的积极性和主动性,提高临床思维和判断能力,减少临床教学中给病人带来的不适感。
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