叶圣陶先生说过“教材无非是个例子”，但语文教材恰恰又是一个“非常特殊”的例子。自统编教材推行以来，一线语文教师已经感受和实践了以人文主题与语文要素为“双线组元”的语文教学，并且意识到只有真正立足单篇文本，置身教学单元，纵观整个教材，才能准确把握教学重点，设计科学合理的教学活动，扎实提升学生的语文能力和语文学科素养。文章以《青山不老》教学为例，探讨提高略读课文教学有效性的策略。
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