<正>作业是语文教学的重要环节,也是巩固学生认知,进行学生学习内化的重要途径和手段。教师为学生设计诵读类作业、演绎类作业、读写类作业、实践类作业,从不同维度不同角度给学生带来思维冲击,其助学效果会更为显著。小学生直观思维比较发达,教师针对学生思维特点展开教学布设,能够获得丰富实践效果。一、设计诵读类作业,调动学生学习热情所谓"书读百遍,其义自见",小学语文学科作业中设计一些诵读类作业,与语文教学高度契合,具有更强的针对性,教师要深入学
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