师生关系对大学生抑郁情绪的影响：链式中介效应

作者：王光强; 白卉; 曾国权

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 1-13.

• 师生关系
• 大学生抑郁
• 领悟社会支持
• 自尊

目的：以往研究较少关注师生关系对大学生抑郁情绪的影响，本研究基于生态系统理论探究师生关系对大学生抑郁情绪的作用以及内部心理机制。方法：采用师生关系问卷、领悟社会支持量表、自尊量表和抑郁量表对北京等地区436名在读大学生展开研究。结果：（1）亲密师生关系与大学生抑郁情绪呈显著负相关（r= -0.69，p<0.01），与领悟社会支持和自尊分别呈显著正相关（r= 0.65，p<0.01；r= 0.70，p<0.01），冲突的师生关系与抑郁情绪呈显著正相关（r= 0.72，p<0.01），与领悟社会支持和自尊分别呈显著负相关（r= -0.74，p<0.01；r= -0.66，p<0.01）；（2）中介效应检验表明，亲密师生关系对大学生抑郁情绪的直接效应显著，效应值为-0.29，领悟社会支持和自尊在亲密师生关系与大学生抑郁之间均起单独中介作用，中介效应值分别是-0.11、-0.07，并且也起到链式中介作用，中介效应值是-0.03；冲突师生关系对大学生抑郁情绪的直接效应显著，效应值为 0.29，领悟社会支持和自尊在冲突师生关系与大学生抑郁之间均起单独中介作用，中介效应值分别是0.17、0.03，并且也起到链式中介作用，中介效应值是0.04。结论：师生关系对大学生抑郁情绪具有预测效应，既包括师生关系的直接效应，也包括领悟社会支持和自尊的间接效应。

• 单位
  北京师范大学