在中小学的德育活动中,教育者不仅要传播新的价值观念,还要帮助受教育者澄清和修正已有的价值误区。受教育者并不是一张白纸,受教育者都是带着已有的具体经验、一定的价值倾向参与德育活动,因此,解决新旧价值观念冲突的过程,是一个以体验为基础的持续过程。体验式德育活动的实施是一个动态发展的过程,只有立足于体验式德育活动的实施过程,才能在不断地反思中探索体验式德育活动的发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
