现代技术手段极大转变了教育教学的模式,微课以其灵活、高效等的优势得到较为普遍的应用。在小学课堂当中,微课应用也相对常见,但微课的使用也存在着一些问题,如师生的微课认知问题、微课精品资源建立问题等。本文基于对于微课的基本认识,以县级中心小学教师做研究对象,简要分析了当前小学课堂教学中微课使用现状,并对小学微课中存在的问题进行归因。
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