当代学校体育价值取向与发展路径探析

作者：黄文武; 王雪

来源：中国学校体育(高等教育), 2018, 5(09): 27-30.

• 学校体育
• 价值取向
• 发展路径

为明确探析当代学校体育价值取向,为学校体育目标的实现和体育价值与功能的显现提供参考。运用文献资料法、逻辑分析法,依据学校体育的本质与发展状况,提出当代学校体育的价值取向:以个体发展为主线,在增强体质的基础上培养综合素质、提升综合能力,在社会、学科、学生三维中深化融合,最终实现学生全面发展并形成终身体育观的目标,进而满足社会发展需求,促进全民健康,实现全民小康。另据此探析学校体育发展路径:1)课程注重学生主体需求,发展基本身体素质;2)课程体育评价体系中列入心理测量与价值观测评,全面评价与提高学生能力;3)教师针对学生个体发展状况,适时调整评价方法 ;4)学校据现状切实发展,摆脱追求任务的心态桎梏;5)学科珍视体育文化传承、体育精神在学校体育中的教化作用,避免形式主义;6)社会重视学校"体育人"的引领与动员作用,推动学校体育发展。