基于社会本位和个人本位融合视角的生态文明教育目的探讨

作者：陈立桥; 丁娜; 高力力

来源：中南林业科技大学学报(社会科学版), 2021, 15(03): 14-19.

DOI：10.14067/j.cnki.1673-9272.2021.03.003

• 生态文明教育
• 融合视角
• 教育目的
• 社会价值
• 个人价值

生态文明教育在生态文明建设中具有先导性、基础性作用。受对生态文明概念的狭义理解、学校教育中社会本位习惯等因素影响,当前关于生态文明教育目的定位,偏重社会价值,而轻视了教育中"人"的价值和意义。生态文明教育实践活动因而呈现出教育内容抽象化、教育方式简单化、教育效果分离化的现象,在一定程度上影响了我国生态文明建设的推进。站在生态文明是新型文明形态的高度,从社会本位和个人本位的融合视角重新审视,生态文明教育应以促进人的生态转向、培养生态人格为目的,并以此为指引革新教育理念、广泛吸纳各种教育模式、充分利用基于自然生态环境的教学资源、积极探索教法得当的教学过程,从而使我国生态文明教育得到更加持续健康的发展。