浅谈“互联网+”背景下的小学数学教学

作者：李晓桐

来源：新课程(小学), 2018, (06): 126-127.

• 互联网+
• 小学数学
• 深度融合

随着社会信息技术的迅猛发展,互联网早已经不是什么新鲜词汇了。互联网不仅是一个新的工具,还是一种新的环境,一种新的生态,一种新的思维。2015年政府工作报告中提出"互联网+"行动计划,这一计划得到了教育界的广泛关注。互联网改变了以往的教学方式和学习方式,对传统教育与传统教学产生了巨大影响。结合实际教学经验,从情境创设、知识形成过程、因材施教、精讲多练四个方面,阐述"互联网+"与小学数学课堂的深度融合,使教学表现形式更加形象化、多样化、视觉化,充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学教学达到事半功倍的效果。

• 单位
  天津外国语大学