培智低年级段数概念的精准教学——以《认识4》教学为例

作者：齐玉玲

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (06): 72.

<正>数概念是培智低年级段生活数学的主要内容，是智障学生生活的必备知识，也是学生学习运算的基础。如何在差异化教学理念的指导下进行精准教学呢？分析学情，精准定位目标。教师要全面、科学地分析学情，根据每一名学生的具体情况，精准设定个别化教学目标。班级10名学生的障碍类别不同，在知识基础、思维能力、参与意识、解决问题能力、书写能力上均有很大差异。笔者依据课程标准要求，设定了如下表所示的个别化教学目标。