简笔画在小学语数英学科教学中的应用研究

作者：郭水红

来源：智力, 2020, (04): 15-16.

• 小学教育
• 教学整合
• 简笔画

小学学生年龄较小,思维方式和感官能力相对较好。因此,学生对于图画类的信息更加敏感,更容易接受非文字类的信息内容。在小学语数英教学当中,运用简笔画教学就是通过简单的线条和形象,让教学内容更加直观形象,从而有效激发学生的学习兴趣,降低学生理解难度。本文就简笔画与语数英有效整合的教学优势,以及简笔画在语数英教学当中的有效运用策略进行分析。