小学数学思维可视化的教学思考

作者：张虹

来源：小学教学研究, 2020, (30): 61-63.

• 小学数学
• 思维可视化
• 教学思考

小学数学是一门逻辑性较强的学科,对学生的思维能力要求较高,为了更好地培养和锻炼学生的抽象思维与逻辑思维,提高其数学学习能力。教师应创设思维可视化教学模式,增强学生对抽象数学知识的认知能力。本文阐述了思维可视化概念,并提出相应的几点教学策略,以构建高效教学课堂。