小学高年段通感教学探微

作者：耿姗姗

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (02): 59-62.

• 通感教学
• 自主聚焦
• 细思细品
• 深度体悟

通感是人们在经验和习惯的基础上产生的不同感官之间在心理上的相互沟通,往往表现为心理上的幻觉和错觉。这种幻觉和错觉有助于表达人们对事物的直感和体验。在小学高年段进行通感教学的策略有:自主聚焦,引导学生初步感知通感;细思细品,启发学生体会感觉的挪移;深度体悟,带领学生享受贯通的乐趣。