<正>《初中数学教与学》曾刊登了沈建新老师的《巧设"问题串",开启学生思维的大门》一文,作者通过精心设计"问题串",从而更好的提高课堂教学效率.拜读之后,受其启发.笔者对一道课本习题运用"问题串"的教学方式进行拓展研究,形成了下面的"一题一课".一、一题一课之一题多变由一道题变出不同的题目,让学生通过多角度、多方位的探究,在变化的相互比较中,不断的发现和构建新的解题框架,能使思维能力迅速得到提高.
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