小学语文教学中学生课堂提问的引导策略分析

作者：彭郁强

来源：科技资讯, 2020, 18(27): 98-100.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2004-4900-9996

• 小学语文
• 教学策略
• 课堂引导
• 高效课堂

高效的课堂通常取决于学生对授课结果的认知度,学生作为课堂的主导应当在课堂的学习中占领主要地位,在新课标的实行推广中摒弃了传统的教学模式以及枯燥的教学方法,将学生推向了课堂的中心,以学生为主老师为辅进行授课学习,良好的课堂活跃度是需要师生共同的配合,现如今的课堂中老师不仅仅只一个人讲演了,还有学生共同的配合辅助。对于语文这一科目,面对复杂繁琐的文字,学生极其容易丧失对语文学习的兴趣,自然也就放弃了课堂的互动,对于这样的负面影响,不仅降低了课堂效率而且对学生的学习造成了不容小觑的影响。为了改善这一弊端,加强语文教学的课堂提问是非常必要的,如此一来不仅活跃了课堂氛围还极大地增强了学生的学习热情,为新课标的推行起到了关键的推动作用。该文就针对这个问题做出一系列的分析讨论。