高中生物是一门涵盖多种知识的学科,在学习的过程中具有抽象性和复杂性的特点,对于高中学生的学习来讲存在较大的难度。将思维导图应用到高中生物教学中能够让学生在头脑中形成关联知识框架,从而将所学知识以层次性和逻辑性较强的示意图展现出来,从而更好地巩固学生生物学习。为此,文章在阐述思维导图内涵的基础上,结合人教版高中生物教学实际情况,就如何借助思维导图提升高中生物课堂教学成效进行策略分析。
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