小学低年级趣味识字教学方法探索

作者：程志红

来源：天津教育, 2020, (28): 179-180.

• 趣味
• 识字教学
• 主动

识字是进行阅读和写作的开端,是提高人文素养的第一步。本文从学生的年龄特点和认知规律出发,采用多元化教学法开展趣味识字教学活动,激发学生主动识字的兴趣和探究欲,鼓励他们建立信心,教会他们识字的方法,提高学生的识字能力。

• 单位
  武汉理工大学