初中地理教师在进行课堂教学时,应从生活出发,从中发掘教学素材与文本知识的融通之处,积极采取生活化的教学策略,创设生活化的教学情境,注重生活化的教学过程,以此来激发学生学习地理的兴趣,帮助学生理解深奥的地理知识,让学生接受更多的爱国教育,培养学生的资源观、人口观、环境观和可持续发展观。教师也可通过带领学生走进社会、走进生活,促使学生学以致用,同时建立地理学科与其他学科之间的联系,帮助学生进行有效的地理学习,从而提升初中地理课堂教学的实效性。
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