高中地理课堂教学有效性的策略研究

作者：田玲

来源：新课程教学(电子版), 2020, (01): 105-106.

• 高中地理
• 课堂教学
• 有效性

让学生动起来是课堂有效的关键。独立思考、合作学习是学生参与课堂学习的主要途径。提高高中地理课堂教学的有效性,首先要恰当控制合作学习内容的难度,增加课堂趣味性;其次要设计问题,引领学生思考、探究学习;最后要给学生充足的独立思考时间,注重学习成果巩固,保持学生持续学习的热情、动力,引导学生学后反思。