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摘要
初中语文戏剧单元教学受考试指挥棒的影响和自身素质的限制，很多教师选择不教或者蜻蜓点水般提一提，学生不知从什么角度去欣赏，也不知欣赏戏剧单元的什么内容。教材设置过于集中和滞后、师生教与学的随意性均导致戏剧单元对学生语文乃至审美素质的养成所起作用甚微。在初中三年，教师要根据学生的特点引导发展，重新设置剧本授课顺序，将三篇课文按不同层次要求分配到不同的学段。这样不会因集中一个学期降低教学效果，还有助于学生循序渐进地学会欣赏剧本，能在相应基础上写作、评价，从而更有效地发挥戏剧单元教学在教材中的作用。
