通过设置问题链提高学生的地理学习能力

作者：张俐

来源：山东教育, 2022, (39): 51.

<正>在地理教学中有效地利用问题链，教师可以避免在课堂提问时烦琐、无头绪。通过设置问题链，可以有效地引导学生，由简入难，逐渐深入，对问题的认知层层递进。下面，以学习中国气候为例进行说明。一、用问题链总结区域的气候特征我们一般从气温和降水两个方面来描述一个区域的气候特征。